Organisasi Profesi Guru

Presiden Jokowi memberi hormat kepada Guru-Guru se Indonesia.

Tema Gambar Slide 2

Deskripsi gambar slide bisa dituliskan disini dengan beberapa kalimat yang menggambarkan gambar slide yang anda pasang, edit slide ini melalui edit HTML template.

Tema Gambar Slide 3

Deskripsi gambar slide bisa dituliskan disini dengan beberapa kalimat yang menggambarkan gambar slide yang anda pasang, edit slide ini melalui edit HTML template.

Wednesday, 28 March 2018

SWAY REDOKS VIA SCREEN O MATIC

TUTORIAL
http://bit.ly/2FpJyXu

Friday, 16 March 2018

LOGIN

Untuk informasi seputar kimia , PTN dan Pendidikan sila dikunjungi blog penulis berikut : www.nawikimia.com www.nawilubis.blogspot.com Untuk pendaftaran anggota IGI sila login di anggota.igi.or.id

Monday, 12 March 2018

PRIVATE KIMIA OLIMPIADE

Sang mentor olimpiade
Catatan kimia


Salam KIMIA ( Ku-I-ngin Mil-I-ki di-A)


Hai....
Adik-adik para calon-calon orang sukses di masa depan, mau makin cinta dengan kimia gabung di grup PRIVATE KIMIA OLIMPIADE, yang diasuh oleh :
Ahmad Nawawi, S.Pd, MM ( bang nawi)

Metode belajar : pakai konsep dan trik jitu                                   (jawaban secepat kedipan                                 mata). 😀😃
Harga .                : Hubungi langsung di            Nomor Hape      : 0811620784

PELATIHAN PEMBUATAN BLOG

Isi          : Membantu pembuatan blog bagi                     guru,          siswa dan umum
Harga   : Anggota IGI : Rp. 75.000
                Non IGI .       : Rp. 125.000
Metode : dibimbing sampai tuntas. Setelah                     pelatihan    tetap boleh                    bertanya/sharing
Contact : 0811620784 (bang Nawi)


IGI DI MATA GURU

IGI

NAWI KIMIA.COM(2018), Awal perkenalan saya dengan IGI ( Ikatan Guru Indonesia) adalah, saat mendapat info yang di share orang salah seorang guru di salah satu grup WhatsApp tentang Kanal-Kanal Pelatihan IGI, tepatnya awal Januari 2018. Dan kanal yang pertama sekali saya ikuti adalah SAGUBASWAY yang diasuh oleh Pak Tri Haryanto, dan Alhamdulilah saat ini saya dipercayakan oleh founder untuk menjadi salah satu pelatih/mentor nasional di kanal tersebut.

Akhir Januari 2018 saya mencoba untuk join ke link kanal Sagusablog, dan saat itu ketinggalan jadwal pelatihan angkatan 8. Alhamdulillah saya ikut di angkatan 9, dan saat ini lagi pelatihan online di kelas lanjutan. Terimakasih atas kanal yang disediakan Mr. Mung yang tentu sangat bwrmberman untuk kemajuan pendidikan di Indonesia. Jaya terus IGI. Salam IGI Sharing and growing together
Sagusablog
Sagubasway

VIDEO ISOMER

Berikut ini disajikan tentang video pembelajaran jenis-jenis isomer.

Saturday, 10 March 2018

SOAL LATIHAN OGN


A.    Soal-soal Pedagogik
Berilah tanda silang pada jawaban yang paling benar dari sejumlah pilihan jawaban
yang tersedia..
1.      Jika pada Kompetensi Dasar tertulis “Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi redoks dan hubungannya dengan tata nama senyawa dan penerapannya”, maka tujuan pembelajaran paling tepat adalah peserta didik dapat               
A.      Menyetarakan persamaan reaksi redoks
B.      Menetukan bilangan oksidasi suatu unsur
C.       Mengetahui reaksi redoks berdasarkan pelepasan pengikatan oksigen
D.     Memberikan penjelasan kelebihan kekurangan dari tiap konsep reaksi redoks

2.      Jika pada Kompetensi Dasar tertulis “Menggambarkan kurva perubahan harga pH pada tritasi asam basa untuk menjelaskan urutan penyangga dan hidrolisis”, maka tujuan pembelajaran paling tepat adalah peserta didik dapat   
A.      Membuat grafik hubungan  pH dan volum tritan yang ditambahkan dari hasil tritasi asam basa
B.      Menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis berdasarkan kurva hasil titrasi asm kuat oleh basa lemah
C.      Menetukan pH titrasi asam kuat oleh basa lemah yang membentuk larutan penyangga hidrolisis
D.     Menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis dihubungkan dengan perubahan hasil titrasi asam basa

3.      Jika tujuan pembelajaran adalah “Peserta didik dapat menetukan jenis garam yang terhidrolisis dalam air”,maka pengalaman belajar peserta didikyang paling cocok adalah
A.      Diskusi tentang jenis-jenis garam yang terhidrolisis didalam kelas
B.      Menetukan garam-garam yang terhidrolisis melalui percobaan
C.      Mendengarkan ceramah tentang garam –garam yang terhidrolisis didalam air
D.     Membandingkan pH garam yang terhidrolisis dan garam yang terhidrasi
4.      Pemilihan materi pembelajaran baik kedalaman maupun keluasan yang akan diterapkan dalam pembelajaran harus didasarkan pada
A.      Kebutuhan  peserta didik dan kemampuan guru
B.      Tuntunan tujuan pembelajaran menurut guru
C.      Metode yang akan diterapkan dalam pembelajaran
D.     SK-KD dan tujuan pembelajaran

5.      Untuk menjelaskan representasi submikroskopik proses desalinasi air laut menggunakan membran semipermiabel paling efektif digunakan
A.      Poster yang menggambarkan proses desalinasi air laut
B.      Animasi komputer yang menunjukkan definisi molekul air melalui membran
C.      Gambar tiga dimensi proses garam NaCl dari air (pelarut)
D.     Demonstrasi desalinasi airlaut didalam kelas oleh peserta didik

6.      Kegiatan ekstrakulikuler yang dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik dalam pelajaran kimia adalah
A.      Mengikuti bimbingan belajar di Lembaga Pendidikan Swasta
B.      Studi banding ke industri dan karyawisata
C.      Membentuk kelompok-kelompok penelitian ilmiah remaja
D.     Mengadakan cepat tepat kimia dan open laboratorium

7.      Untuk mengetahui hasil belajar harian peserta didik dapat digunakan tes berupa
A.      Diagnostik dalam bentuk terstruktur
B.      Formatif dalam bentuk pilihan ganda
C.      Sumatif dalam bentuk uraian
D.     Seleksi dan wawancara

8.     Pada soal pilihan berganda memuat opsi jawaban dan pengecoh,  ciri-ciri pengecoh yang berfungsi dengan baik adalah
A.      Dipilih lebih banyak oleh para peserta uji kelompok rendah
B.      Dipilih hanya oleh peserta uji kelompok tinggi
C.      Semua peserta uji memilih opsi tersebut
D.     Dipilih oleh sebagian kecil peserta uji

9.     Untuk mengukur ketrampilan pesertadidik menggunakan alat-alat laboratorium dapat dilakukan melalui prosedur berikut
A.      Observasi langsung pada sejumlah peserta didik secara acak
B.      Penilaian pada saat praktikum secara langsung
C.      Diadakan tes ketrampilan penggunaan alat-alat lab
D.     Diuji dpemahamannya tentang penggunaan alat dan bahan

10.                        Setelah pembelajaran larutan penyangga,konsep esensial yang harus dievaluasi diantaranya adalah
A.      Konsentrasi molar spesi yang terdapat dalam larutan penyangga
B.      Tetapan keseimbangan asam lemah atau basa lemah dalam larutan penyangga
C.      Rasio kemolaran asam dan basa konjugatnya atau basa dan asam konjugatnya 
D.     Kesetimbangan ionisasi asam lemah atau basa lemah




SOAL UJIAN TULIS KIMIA


1.      Atom unsur Y dan Z masing-masing mempunyai nomor atom 15 dan 17. Tentukan posisinya (Golongan dan Periode) dalam Tabel Periodik menurut sistem IUPAC. Jika keduanya saling bersenyawa Y-Z, ramalkan kemungkinan rumus molekulnya, jenis senyawanya ionik atau kovalen, dan bentuk geometrinya dengan jenis hibridisasinya.

2.      Padatan FA2 adalah campuran Natrium karbonat, Na2CO3 dan Natrium klorida, NaCl. Padatan FA2 5,00 g dilarutkan dalam larutan 250 cm3 dalam suatu bejana volumetrik. Larutan 25,00 cm3 dititrasi dengan 0,120 mol dm3 asam klorida menggunakan indikator yang cocok. Larutan asam 34,80 cm3 diperlukan untuk titrasi ini. Persamaan reaksinya adalah Na2CO3 + HCl à NaHCO3 + NaCl. Berapakah (a) jumlah mol Na2CO3 dalam 250 cm3 larutan? (b) Massa Na2CO3 dalam sampel? (c) Persentase natrium klorida?


3.      Sebuah ruangan yang volume V liter berada pada P,T tertentu. Tekanan ruangan itu adalah 2 atm. Jika dalam ruangan 4 gram CH4 dan 22 gram CO2, Mr CH4 = 16 dan Mr CO2 = 44,  maka tentukan: (a) fraksi mol CH4; (b) fraksi mol CO2; (c) tekanan parsial CH4; (d) tekanan parsial CO2 dan (e) volume ruangan V, jika pada kondisi tersebut 1 gram gas NO = 1 L (Mr NO = 30).

4.      Hitung pH larutan yang mengandung asam o-ptalat 0,10 M dan kalium hidrogen ptalat 0,250 M. Untuk asam o-ptalat (C6H4(CO2H)2, Ka1 = 1,12 x 10-3 dan Ka2 = 3,9 x 10-6.


5.      Diketahui ∆Hf beberapa senyawa adalah sebagai berikut:
CO(g) = -110,5 kJ mol-1; CO2(g) =-393,5 kJ mol-1
C3H8(g) = -103,85 kJ mol-1; H2O(g) = -241,8 kJ mol-1
SO2(g) = -296,9 kJ mol-1; SO3(g) = -35,2 kJ mol-1
Tentukan ∆H reaksi pembakaran:
a.       1 mol gas karbondioksida (CO)
b.      4,48 liter gas propana (C3H8) pada STP
c.       6,4 gram gas belerang dioksida (SO2), Mr = 64

6.      Diketahui pada reaksi penguraian asa etanoat mempunyai harga tetapan laju reaksi, k1 = 2,46 x 10-5 pada 273 K dan k2 = 163 x 10-5 pada 303 K, tentukan harga energi pengaktifan reaksi penguraian asam ini. R (tetapan gas umum) = 1,987 kalori K-1 mol-1

7.      Mujiyah seorang ibu rumah tangga ingin menyepuhkan cincin pernikahan seberat 3 gram yang terbuat dari emas muda 14 karat. Maka Mujiyah datang ke pasar Beringharjo di UD. Maryono Plating. Pak Maryono sebagai pemilik toko mulai menyepuh cincin tersebut dengan menyediakan larutan AuCl3 0,1 M. Kemudian memasang elektrode (tersedia elektrode logam platina sebagai anode dan kawat inert), serta rangkaian kabel dan sumber arus listrik 0,5 Ampere.
a.       Tuliskan reaksi redoks yang terjadi selama elektrolisis.
b.      Jika EoAu3+/Au = 1,50 volt, EoO2/H2O = 1,23 volt, berapa potensial standar minimal yang diperlukan untuk elektrolisis tersebut.
c.       Bagaimana cara membuat larutan AuCl3 0,1 M sebanyak 100 mL dengan tepat dan benar, jika tersedia bahan logam emas batangan murni, HCl dan HNO3 pekat serta bahan dan alat pendukung lain yang tersedia.
d.      Bila Ar Au = 197, bilangan Faraday = 96500 dan elektrolisis dilakukan selama 10 menit, berapa berat cincin setelah dikeringkan.

1.  Serangkaian kegiatan untuk menetapkan ukuran terhadap suatu gejala menurut aturan
tertentu adalah:
a. pengukuran
b. pensekoran
c. penilaian
d. pengujian
e. evaluasi

2. Serangkaian kegiatan yang sistematik untuk dapat menentukan manfaat atau
kegunaan suatu obyek atau program adalah:
a. pengukuran
b. pensekoran
c. penilaian
d. pengujian
e. evaluasi

3. Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen
hasil belajar peserta didik, kecuali:
a. ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi;
b. menggunakan acuan kriteria berdasarkan pencapaian kompetensi;
c. ditindaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan;
d. dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek.
e. dilakukan sesuai dengan kegiatan pembelajaran;

4. Assesmen hasil belajar peserta didik harus memperhatikan prinsip-prinsip
sebagai berikut, kecuali:
a. sahih (valid)
b. objektip,
c. adil,
d. kooperatip;
e. terpadu.

5. Kemampuan yang berhubungan dengan minat dan sikap yang dapat berbentuk
tanggung jawab, kerjasama, disiplin, komitmen, percaya diri, jujur, menghargai
pendapat orang lain, dan kemampuan mengendalikan diri adalah kemampuan:
a. kognitif
b. afektif
c. psikomotor
d. psikologis
e. kepribadian

6. Di bawah ini merupakan beberapa kelebihan tes lisan, kecuali:
a. dapat menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan yang dimiliki peserta
didik, sikap, serta kepribadiannya karena dilakukan secara berhadapan
langsung;
b. bagi peserta didik yang kemampuan berpikirnya relatif lambat sering
mengalami kesukaran dalam memahami pernyataan soal,
c. dapat dilakukan sesuai dengan kesepatakan antara pendidik dan peserta
didik dalam menentukan waktu dan tempat tes.
d. lebih obyektif bagi pendidik dalam memberikan penilaian.
e. hasil tes dapat langsung diketahui peserta didik;

7. Tes simulasi merupakan salah satu bentuk dari teknik penilaian:
a. lisan
b. prkatik/kinerja
c. penugasan
d. portofolio
e. penilaian diri

8. Di bawah ini langkah-langkah penting dalam melakukan assesmen, kecuali:
a. menentukan tujuan penilaian
b. memperhatikan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD).
c. menentukan jenis alat ukurnya, yaitu tes atau non-tes atau keduanya
d. menyusun kisi-kisi tes dan pedoman penskorannya
e. menentukan kriteria ketuntasan minimal

9. Di bawah ini beberapa hal penting yang harus diperhatikan dalam penentuan
materi terkait dengan assesmen, kecuali:
a. urgensi, yaitu materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik,
b. kontinuitas, yaitu materi lanjutan yang merupakan pendalaman dari satu atau
lebih materi yang sudah dipelajari sebelumnya,
c. relevansi, yaitu materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami,
mata pelajaran lain,
d. keterpakaian, yaitu rnateri yang memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan
sehari-hari.
e. ketuntasan, yaitu batas minimal kompetensi yang harus dimiliki peserta didik

10. Di bawah ini merupakan beberapa langkah-langkah dalam penyusunan butir
soal, kecuali:
a. menentukan tujuan tes;
b. menentukan kompetensi yang akan diujikan;
c. menentukan materi yang diujikan;
d. menentukan batas ketuntasan/kelulusan
e. menyusun kisi-kisi;

11. Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
a. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
b. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi
c. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
d. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.
e. ingatan, pemahaman, aplikasi síntesis, analisis, dan evaluasi

12. Norman E. Gronlund dan R.W. de Maclay mengembangkan domain
psicomotor dengan urutan berikut.
a. persepsi, respon terpimpin, mekanisme; kesiapan, respon yang kompleks,
organisasi, dan karakterisasi dari nilai.
b. persepsi, kesiapan, respon terpimpin, mekanisme; respon yang kompleks,
organisasi, dan karakterisasi dari nilai
c. persepsi, kesiapan, mekanisme, respon terpimpin respon yang kompleks,
organisasi, dan karakterisasi dari nilai
d. persepsi, kesiapan, respon yang kompleks respon terpimpin, mekanisme;
organisasi, dan karakterisasi dari nilai
e. persepsi, kesiapan, respon terpimpin, mekanisme, respon yang kompleks,
organisasi, dan karakterisasi dari nilai

13. Di bawah ini merupakan beberapa keterampilan berpikir yang dikembangkan
Linn dan Gronlund, kecuali:
a. membandingkan
b. menjelaskan
c. hubungan sebab-akibat
d. memberi alasan..
e. meringkas

14. Di bawah ini adalah jenis perilaku yang dikembangkan Quellmalz, kecuali:
a. ingatan
b. analisis
c. perbandingan
d. penyimpulan
e. mencipta

15. Di bawah ini merupakan kaídah-kaidah dalam penulisan soal dilihat dari materi,
kecuali:
a. soal harus sesuai dengan indikator.
b. setiap pertanyaan harus diberikan batasan jawaban yang diharapkan.
c. materi yang ditanyakan harus sesuai dengan tujuan pengukuran.
d. ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal
e. materi yang ditanyakan harus sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau
tingkat kelas.

16. Penilaian yang meminta peserta didik untuk mendemonstrasikan dan
mengaplikasikan pengetahuan ke dalam konteks yang sesuai dengan kriteria
yang ditetapkan adalah:
a. penilaian projeck
b. penilaian kinerja
c. penilaian produk
d. penilaian portofolio
e. penilaian non tes

17. Validitas dalam penyusunan instrumen non tes yang mengacu berdasarkan teori
adalah:
a. validitas isi
b. validitas prediktif
c. validitas konstruk

18. Pada tingkat mata pelajaran, kompetensi yang harus dicapai berupa:
a. stándar kompetensi
b. kompetensi dasar
c. standar kompetensi kelulusan
d. indikator-indikator kompetensi dasar
e. kompetensi komperhensip

19. Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang
diukur, hal tersebut merupakan prinsip penilian yang:
a. adil
b. obyektif
c. valid
d. sistematis
e. akuntabel

20. Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur,
maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang:
a. adil
b. obyektif
c. valid
d. sistematis
e. akuntabel

21. Penilaian yang dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti
langkah-langkah yang baku, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang:
a. adil
b. obyektif
c. valid
d. sistematis
e. akuntabel

22. Daftar pertanyaan merupakan bentuk instrumen untuk teknik penilaian:
a. tes tertulis
b. tes lisan
c. tes kinerja
d. jurnal
e. portofolio

23. Penilaian yang dapat menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan yang dimiliki
peserta didik, sikap, serta kepribadiannya karena dilakukan secara langsung
adalah salah satu kelebihan dari teknik penilaian;
a. tes tertulis
b. tes lisan
c. tes perbuatan
d. wawancara
e. portofolio

24. Materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami, mata pelajaran lain
adalah hal penting dalam membuat soal berdasarkan kriteria:

25. Materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik adalah
pertimbangan untuk dimuat dalam butir-butir soal berdasarkan kriteria:
a. urgensi
b. kontinuitas
c. relevansi
d. keterpakaian
e. kompleksitas

26. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna
tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang, kaidah penulisan soal
pilihan ganda berdasarkan kaidah:
a. materi
b. konstruksi
c. bahasa
d. etika
e. kejelasan

27. Aspek yang dinilai di antaranya meliputi: (1) tahap persiapan: pemilihan dan cara
penggunaan alat, (2) tahap proses/produksi: prosedur kerja, dan (3) tahap
akhir/hasil: kualitas serta estetika hasil karya, langkah-langkah tersebut adalah
penilaian dengan menggunakan teknik penilaian:
a. kinerja
b. produk
c. penugasan
d. lisan
e. wawancara

28. kecenderungan bertindak dalam perubahan tingkah laku melalui latihan dan
pengalaman dari keadaan tidak tahu menjadi tahu yang dapat diukur melalui:
toleransi, kebersamaan dan gotong-royong, rasa kesetiakawanan, dan kejujuran
adalah definisi operasional dari:
a. minat belajar
b. sikap belajar
c. motivasi berprestasi
d. stress belajar
e. aktivitas belajar

29. Hal-hal yang berhubungan dengan emosi atau perasaan dalam mengukur sikap
termasuk dalam dimensii:
a. kognisi

30. KKM sebagai acuan bagi pendidik dalam menilai kompetensi peserta didik sesuai
kompetensi dasar mata pelajaran yang diikuti. Pernyataan tersebut merupakan:
a. fungsi KKM
b. prinsip KKM
c. tujuan KKM
d. manfaat KKM
e. peran KKM

31.Ada beberapa teknik dan alat penilaian yang dapat digunakan pendidik sebagai
sarana untuk memperoleh informasi tentang keadaan belajar peserta didik.
Berikut ini yang merupakan teknik penilaian melalui tes adalah...
a. tes perbuatan
b. teknik wawancara
c. observasi
d. tes simulasi
e. lembar penilaian fortofolio

32.Kisi-kisi yang baik harus memenuhi persyaratan berikut ini, kecuali...
a. kisi-kisi harus dapat mewakili isi kurikulum
b. menggunakan kata kerja operasional
c. komponennya diuraikan secara jelas dan mudah dipahami
d. materi yang hendak ditanyakan dapat dibuatkan soalnya
e. kisi-kisi harus dapat mewakili materi yang telah diajarkan secara tepat dan
proposional

33.Menggunakan kata kerja operasional yang tepat, serta dapat dibuatkan soal atau
pengecohnya merupakan syarat dari...
a. penyusunan kisi-kisi
b. penentuan dan penyebaran soal
c. penulisan soal bentuk penilaian kinerja
d. penyusunan butir soal tes tertulis
e. perumusan indikator soal

34.Dalam penulisan soal bentuk uraian hal yang sulit adalah menyusun pedoman
penskorannya.
Berdasarkan
metode
penskorannya.
bentuk
uraian
diklasifikasikan menjadi 2 yaitu....
a. uraian objektif dan uraian non-objektif
b. komunikatif dan inovatif
c. evaluasi dan analisis
d. kesimpulan dan pendapat
e. justifying dan inferring

35. Sebuah penilaian yang meminta peserta didik untuk mendemonstrasikan dan
mengaplikasikan pengetahuan ke dalam konteks yang sesuai dengan kriteria
yang ditetapkan adalah:

36. Minat adalah kesadaran yang timbul bahwa objek tertentu sangat disenangi dan
melahirkan perhatian yang tinggi bagi individu terhadap objek tersebut.Pendapat
ini dikemukakan oleh...
a. Cror and Crow
b. Grondlund
c. Crites
d. Thrustone
e. Donal Cambell

37. Bentuk instrumen berupa daftar pertanyaan untuk teknik penilaian berikut ini
adalah...
a. tes tertulis
b. tes lisan
c. tes kinerja
d. jurnal
e. portofolio


38. Yang merupakan tes kreativitas adalah...
a. tes verbal
b. tes lisan
c. tes analisis
d. tes mengelompokkan
e. evaluasi

39. Tahap persiapan, tahap proses/produksi dan tahap akhir/hasil, merupakan
beberapa aspek yang dinilai dalam penilaian...
a. project
b. product
c. performance Assessment
d. verbal
e. kinerja

40. Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali....
a.sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti
penilaian mata pelajaran
b. merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata
pelajaran
c. merupakan kontrak pedagogik antara pendidik dengan peserta didik dan
antara satuan pendidikan dengan masyarakat
d. dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi
program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.
e. Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan mellaui
metode kualitatif atau kuantitatif.

41. Jika KKM mata pelajaran Matematika adalah 3,00, sedangkan Amin mendapat nilai 3,01, Bani mendapat nilai 2,75, Candra mendapat nilai 3,5 dan Dedy mendapat nilai 3,05, maka yang mndapat nilai tuntas adalah :
a. Amin
b. Bani
c. Candra
d. Dedy

42. Guru dapat berbagi media pembelajaran yang dibuat dengan menggunakan media berikut ini, kecuali :
a. Facebook
b. Blog
c. Youtube
d. 4shared


43. Bila guru membuat tugas kepada anak, dan anak dharsukan mengirimkan hasilnya via email, namn kapasitasnya sampai 1 giga, maka sebaiknya mengirimnya menggunakan :
a. Dropbox
b. Skype
c. Facebook
d. email

44. Rumusan masalah yang tepat untuk judul PTK " Upaya meningkatkan ketrampilan memecahkan masalah matematika dengan model TAI" adaah ....
a. Bagaimanakah peningkatan ketrampilan memecahkan masalah matematika setelah mengunakan model TAI
b. Apakah metode TAI mampu meningkatkan prestasi belajar
c. Bagaimanakah penerapan metode TAI untuk memecahkan masalah matematika
d. Apakah prestasi belajar meningkat setelah menggunakan metode TAI

45. Guru akan mengajarkan gradien dengan berbagai macam nilai c yang berubah-ubah, maka sebaiknya guru menggunakan media :
a. geogebra
b. power point
c. microsoft excel
d. microsoft word

46. Guru akan mengajarkan materi pythagoras, sesuai dengan karakteristik Piaget, maka guru menggunakan :
a. alat peraga untuk menemukan rumus pythagoras
b. siswa menghafal rumus pythagoras
c. siswa diberi soal untuk dipecahkan sendiri
d. siswa diskusi bersama temannya dengan membaca modul

47. Hadi berpendapat beda dengan teman-temannya, Ali agak emosi terhadap pendapat Hadi, maka guru sebaiknya menyampaikan :
a. Bagus Ali, namun kamu jangan seperti itu
b. Kamu sangat bagus Ali, namun sebaiknya kita tanyakan apa alasan Hadi kok beda pendapat
c. Ali, jangan teruskan seperti itu
d. Hadi, pendapatmu salah

48. Guru akan melakukan PTK, setelah membuat refleksi pembelajaran, selanjutnya adalah :
a. Membuat proposal PTK untuk mengteahui identifikasi kesulitan belajar
b. melakukan PTK
c. membuat rumusan masalah
d. analisis data
49. Jika pada Kompetensi Dasar tertulis “Menjelaskan perkembangan konsep reaksi     oksidasi redoks dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya”, maka tujuan pembelajaran paling tepat adalah peserta didik dapat….
A.    Menyetarakan persamaan reaksi redoks
B.     Menentukan bilangan oksidasi suatu unsur
C.     Mengetahui reaksi redoks berdasarkan pelepasan pengikatan oksigen
D.    Memberikan penjelasan kelebihan kekurangan dari tiap konsep reaksi redoks

50.  Jika pada Kompetensi Dasar tertulis ”Menggambarkan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan urutan penyangga dan hidrolisis”, maka tujuan pembelajaran paling tepat adalah peserta didik dapat ....
A.    Membuat grafik hubunngan pH dan volum titran yang ditambahkan dari hasil titrasi asam basa
B.     Menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis berdasarkan kurva hasil titrasi asam kuat oleh basa lemah
C.     Menentukan pH titrasi asam kuat oleh basa lemah yang membentuk larutan penyangga dan hidrolisis
D.    Menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis dihubungkan dengan perubahan hasil titrasi asam basa

51.  Jika tujuan pembelajaran adalah ”Peserta didik dapat menentukan jenis garam yang terhidrolisis dalam air”, maka pengalaman belajar peserta didik yang paling cocok adalah....
a.       diskusi tentanng jenis- jenis garam yang terhidrolisis di dalam kelas
b.      menentukan garam-garam yang terhidrolisis melalui percobaan
c.       mendengarkan ceramah tentang garam-garam yang terhidrolisis di dalam air
d.      membandingkan pH garam yang terhidrolisis dan garam yang terhidrasi

52.  Pemilihan materi pembelajaran baik kedalaman maupun keluasan yang akan diterapkan dalam pembelajaran harus didasarkan pada....
a.       kebutuhan peserta didik dan kemampuan guru
b.      tuntutan tujuan pembelajaran menurut guru
c.       metode yang akan diterapkan dalam pembelajaran
d.      SK-KD dan tujuan pembelajaran

53.  Untuk menjelaskan representasi submikroskopik proses desalinasi air laut menggunakan membran semipermiabel paling efektif digunakan.....
a.       poster yang menggambarkan proses desalinasi air laut
b.      animasi komputer yang menenjukkan difusi molekul air melalui membran
c.       gambar tiga dimensi proses garam NaCl dari air (pelarut)
d.      demonstrasi desalinasi air laut di dalam kelas oleh peserta didik

54.  Kegiatan ekstrakulikuler yang dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik dalam pelajaran kimia adalah....
a.       mengikuti bimbingan belajar di Lembaga Pendidikan Swasta
b.      studi banding ke industri dan karyawisata
c.       membentuk kelompok-kelompok penelitian ilmiah remaja
d.      mengadakan cepat tepat kimia dan open laboratorium

55.  Untuk mengetahui hasil belajar harian peserta didik dapat diadakan tes berupa....
a.       diagnostik dalam bentuk terstruktur
b.      formatif dalam bentuk pilihan ganda
c.       sumatif dalam bentuk uraian
d.      seleksi dan wawancara

56.  Pada soal pilihan berganda memuat opsi jawaban dan pengecoh, ciri-ciri pengecoh yang berfungsi dengan baik adalah....
a.       dipilih lebih banyak oleh para peserta uji kelompok rendah
b.      dipilih hanya oleh peserta uji kelompok tinggi
c.       semua peserta uji memilih opsi tersebut
d.      dipilih oleh sebagian kecil peserta uji

57.  Untuk mengukur keterampilan peserta didik menggunakan alat-alat laboratorium dapat dilakukan melalui prosedur berikut....
a.       Observasi langsung kepada sejumlah peserta didik secara acak
b.      Penilaian pada saat praktikum secara langsung
c.       Diadakan tes keterampilan penggunaan alat-alat lab
d.      Diuji pemahamannya tentang penggunaan alat dan bahan

58.  Setelah pembelajaran larutan penyangga, konsep esensial yang harus dievaluasi diantaranya adalah....
a.       konsentrasi molar spesi yang terdapat dalam larutan penyangga
b.      tetapan kesetimbangan asam lemah atau basa lemah dalam larutan penyangga
c.       rasio kemolaran asam dan basa konjugatnya atau basa dan asam konjugatnya
d.      kesetimbangan ionisasi asam lemah atau basa lemah

59.  Fungsi utama melaksanakan penelitian tindakan kelas (PTK) adalah untuk....
a.       meningkatkan karya ilmiah guru
b.      menghasilkan inovasi pembelajaran
c.       evaluasi kinerja guru dan peserta didik
d.      meningkatkan kualifikasi guru

60.  Refleksi yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di dalam kelas didasarkan pada data....
a.       Penelitian tindakan kelas
b.      Tes seleksi nasional
c.       Lesson study
d.      Evaluasi/ saran teman sejawat

61.  Saat ini banyak dikembangkan model pembelajaran LMS ( Learning Management System). Maksud model pembelajaran tersebut adalah....
a.       Peserta didik belajar sistem manajemen secara “online”
b.      Pembelajaran dikelola melalui sistem komputer secara “online”
c.       Pembelajaran berorientasi pada manajemen kelas
d.      Guru dan peserta didik melakukan ”selancar” di dunia maya secara bersamaan

62.  Perhatikan Kompetensi Dasar berikut “Menentukan  ∆H reaksi berdasarkan percobaan, Hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar , dan energi ikatan”. Kompetensi Dasar tersebut memberikan rambu-rambu kepada guru bahwa nilai ∆H reaksi dapat.....
a.          ditentukan melalui percobaan atau hukum Hess
b.         ditentukan melalui percobaan , hukum Hess atau data energi ikatan
c.          diukur dengan berbagai macam prosedur yang akurat
d.         dibandingkan antara hasil percobaan, hukum Hess, dan data energi ikatan

B.   Struktur Atom dan Konfigurasi Elektron
1.      Peristiwa atau fakta teramati yang menunjukkan bahwa sinar katoda merupakan suatu partikel yang bermuatan adalah..
A.    Tidak tergantung pada gas yang digunakan
B.     Dapat dibelokan oleh medan listrik
C.     Bergerak sesuai garis lurus
D.    Tidak tergantung pada bahan katode yang digunakan
E.     Berasal dari electrode bermuatan negatif

2.      Berdasarkan hasil percobaan penembakan partikel sinar alfa pada lapisan logam tipis, Rutherford mengajukan kesimpulan bahwa…..
A.    Elektron bergerak mengelilingi inti
B.     Atom tidak bermuatan atau netral
C.     Semua elektron memiliki muatan yang sama
D.    Massa dan muatan atom terdapat pada inti atom
E.     Elektron merupakan partikel dasar dari suatu atom

3.      Eksperimen yang menjadi landasan asumsi De Broglie mengenai prinsip dualisme partikel bergerak yang berprilaku sebagai gelombang adalah ….
A.    Tabung Sinar Katoda
B.     Hamburan Sinar Alpha
C.     Tetes Minyak Milikan
D.    Efek Fotolistrik
E.     Radiasi Benda Hitam

4.      Atom unsur X satu perioda dengan unsur Z yang mempunyai nomor atom 38. Untuk mencapai keadaan stabil atom unsur X melepaskan satu elektron, sehingga ion X+ memiliki susunan elektron seperti gas mulia. Bilangan kuantum elektron valensi atom unsur X adalah …….
A.    n = 4, l = 2, ml = - 2 dan ms = - ½
B.     n = 5, l = 1, ml = +1 dan ms = + ½
C.     n = 4, l = 0, ml =  0  dan ms = - ½
D.    n = 5, l = 0, ml =  0  dan ms = + ½
E.  n = 5, l = 1, ml = -1 dan ms = - ½

5.      Suatu unsur X bernomor atom 11 dan unsur Y bernomor atom 19. Kedua unsur X dan Y mempunyai sifat kimia dan sifat fisika yang mirip. Hal ini ditunjukkan oleh kenyataan bahwa kedua unsur tersebut….
A.    Mempunyai massa atom relatif yang hampir sama dalam tabel periodik
B.     Terdapat pada periode yang sama dalam tabel periodik
C.     Merupakan unsur non logam
D.    Mempunyai jumlah elektron pada kulit terluar yang sama
E.     Mempunyai jumlah proton dan elektron yang sama

6.      Deret bilangan kuantum yang sesuai untuk elektron 3d adalah …
F.      n = 3, l = 2, ml = - 3 dan ms = - ½
G.    n = 3, l = 3, ml = +2 dan ms = + ½
H.    n = 3, l = 2, ml = +2 dan ms = - ½
I.       n = 3, l = 2, ml = +3 dan ms = + ½
J.       n = 3, l = 3, ml = +1 dan ms = + ½

7.      Atom unsur X satu perioda dengan unsur Z yang mempunyai nomor atom 30. Jika atom unsur X menerima dua elektron, ion X-2akan memiliki susunan elektron gas mulia. Nomor atom unsur X adalah …….
A.    30                          B. 32                   C. 33                       D. 34               E. 36

8.      Suatu ion Z3+  mempunyai konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6 4d5. Bilangan kuantum salah satu elektron valensi atom Z yang paling mungkin adalah …..
A.    n = 4, l = 2, ml = - 3 dan ms = - ½
B.     n = 5, l = 3, ml = +2 dan ms = + ½
C.     n = 5, l = 2, ml = +2 dan ms =  + ½
D.    n = 4, l = 2, ml = +2 dan ms = - ½
E.     n = 4, l = 3, ml = +1 dan ms = + ½

Petunjuk :Untuk menyelesaikan soal nomor 9 s.d 11 bacalah uraian berikut ini:
Suatu logam L larut dalam larutan HCl pekat menghasilkan larutan berwarna kuning dan gelembung gas.Tetapi ion logam L juga dapat membentuk senyawa berwarna putih ketika bersenyawa dengan ion Cl-, tetapi senyawa tersebut sangat tidak stbil di udara terbuka. Oleh karena itu harus disimpan dalam wadah tertutup yang sebelumnya telah dialiri gas N2.

9.      Logam L yang dimaksud pada uraian di atas, dalam Tabel Periodik Unsur Modern memiliki nomor periode dan golongan sama dengan unsur logam….
A.    20Ca
B.     24Cr
C.     27Co
D.    29Cu
E.     48Cd

10.  Ion logam L dalam larutan berwarna kuning memiliki muatan dan konfigurasi elektron sebagai berikut …….
A.    L+2 :  1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d7
B.     L+2 : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p63d10
C.     L+3 : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p63d5
D.    L+3 : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p63d10
E.     L+  : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p63d3

11.  Nilai Bilangan kuantum salah satu elektron valensi atom logam L yang paling mungkin adalah …..
A.    n = 4, l = 2, ml = - 3 dan ms = - ½
B.     n = 3, l = 3, ml = +2 dan ms = + ½
C.     n = 3, l = 2, ml = +2 dan ms =  + ½
D.    n = 4, l = 2, ml = +2 dan ms = - ½
E.     n = 4, l = 1, ml = +1 dan ms = + ½

C. Sistem Periodik Unsur
12.  Diketahui konfigurasi elektron unsur :
X         : 1s2     2s2       2p6       3s1
Y         : 1s2     2s2       2p6       3s2
Perbedaan yang tepat dari sifat periodik unsur X dan Y adalah …..
A.    Energi ionisasi X > Y
B.     Jari-jari atom X < Y
C.     Keelektronegatifan X > Y
D.    Energi ionisasi X = Y
E.     Jari-jari atom X > Y

13.  Diketahui : Unsur Q, R, Y dan Z berturut-turut memiliki nomor atom 16, 34, 17 dan 35. Manakah kumpulan unsur berikut ini yang disusun berdasarkan kenaikan jari-jari atom…..
A.    Q, Y, R                 B. Y, Q, R       C. R, Z, Y       D. Y, Z, Q            E. Q, Y, Z

14.  Diantara unsur-unsur berikut ini yang mempunyai afinitas elektron terbesar adalah….
A.    11A                         B. 15B              C. 17C  D. 19D                   E. 21E

15.  Diketahui konfigurasi elektron beberapa unsur sebagai berikut:
P   : 1s2    2s2   2p6      3s2       3p6       3d10     4s2      
Q  : 1s2    2s2    2p6      3s2      
R  : 1s2    2s2    2p6      3s2       3p6       3d6         4s2
S  : 1s2    2s2    2p6      3s2       3p6         4s2
      Pernyataan di bawah ini yang paling tepat adalah…..
A.    Unsur P, Q, R dan S merupakan unsur logam alkali tanah
B.     Keelektronegatifan S lebih besar dari P
C.     Unsur Q, R, dan S terletak dalam satu periode yang sama
D.    Energi ionisasi P lebih kecil dari R
E.     Jari-jari atom S lebih besar dari P

16.  Diketahui konfigurasi elektron unsur :
Q         : 1s2     2s2       2p6       3s2          3p6       4s1
R         : 1s2     2s2       2p6       3s2          3p6       4s2          4p1
Pernyataan yang tepat sehubungan dengan  sifat periodik unsur Q dan R adalah …..
A.    Jari-jari atom R > Q
B.     Afinitas Elektron Q > R
C.     Energi Ionisasi R > Q
D.    Keelektronegatifan Q = R
E.     Keelektronegatifan R < Q

17.  Suatu ion Y+4  mempunyai konfigurasi elektron 1s2s2p6  3s2  3p6  3d10  4s2 4p6 4d Dalam sistem periodik unsur Y terletak pada …..
A.    Perioda 4 golongan V B  
B.     Perioda 5 golongan V B  
C.     Perioda 4 golongan VII B
D.    Perioda 5 golongan VIII B          
E.     Perioda 4 golongan VIII B

18.  Suatu ion X3+  mempunyai konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5. Dalam sistem periodik unsur X terletak pada …..
D.    Perioda 3 golongan VII B           
E.     Perioda 4 golongan VII B           
F.      Perioda 3 golongan V B
F.      Perioda 4 golongan VIIIB           
G.    Perioda 3 golongan V A

19.  Diketahui konfigurasi elektron beberapa unsur sebagai berikut:
X   : 1s2    2s2   2p6      3s2       3p6       4s2
Y  : 1s2    2s2    2p6      3s2          3p6         4s1
Z  : 1s2    2s2    2p6      3s2       3p6       3d10       4s2
Q  : 1s2    2s2    2p6      3s2       3p6       3d10       4s2          4p2
      Pernyataan di bawah ini yang paling tepat adalah…..
A.    Unsur  X, Z dan Q merupakan unsur logam alkali tanah
B.     Keelektronegatifan Z lebih besar dari Q
C.     Jari-jari atom Y lebih kecil dari X
D.    Energi ionisasi Y lebih kecil dari X
E.     Afinitas elektron Z lebih besar dari Q


D.Ikatan Kimia dan Bentuk Molekul
20.  Nomor atom unsur A, B, C, D, dan Eberturut-turut adalah 6, 8, 9, 16 dan 19. Pasangan unsur yang dapat membentuk ikatan ion adalah padangan unsur …
A.     A dan C     B. C dan E      C. B dan D              D. D dan C              E. A dan B

21.  Ikatan kimia yang terdapat pada molekul NH4Cl terdiri atas…..
A.    Sebanyak 4 ikatan kovalen dan 1 ikatan ion
B.     Sebanyak 3 ikatan kovalen dan 1 ikatan kovalen koordinasi
C.     Sebanyak 3 ikatan kovalen, 1 ikatan kovalen koordinasi dan 1 ikatan ion
D.    Sebanyak 2 ikatan kovalen, 2 ikatan kovalen koordinasi dan 1 ikatan ion
E.     Sebanyak 3 ikatan kovalen dan 2 ikatan ion

22.  Berdasarkan kekuatan relatif  gaya intermolekul dapat diprediksi titik didih zat. Urutan titik didih senyawa berikut yang benar adalah….
A.    CH3CH3 <  CH3OCH3<  CH3CH2OH
B.     CH3OCH3<  CH3CH2OH  <  CH3CH3
C.     CH3CH3 <  CH3CH2OH  <  CH3OCH3
D.    CH3CH2OH  <  CH3CH<  CH3OCH3
E.     CH3CH2OH  <  CH3OCH3<  CH3CH3
23.  Pernyataan di bawah ini yang tidak benar adalah…
A.    Ikatan ionik lebih kuat daripada ikatan dipole-dipole permanen
B.     Ikatan dipole-dipole lebih kuat dari gaya London
C.     Makin besar ukuran atom, makin besar gaya Londonya
D.    Makin banyak rantai karbon makin besar gaya Londonya
E.     Makin banyak cabang rantai hidrokarbon makin besar gaya Londonya
24.  Molekul X dan Y adalah molekul-molekul kovalen sederhana, yang mempunyai cirri-ciri sebagai berikut :
1)      Senyawa X mempunyai titik didih lebih rendah dari pada senyawa Y
2)      Kedua senyawa mempunyai tipe interaksi antar molekul yang sama
Senyawa X dan Y tersebut yang paling mungkin adalah ……
A.    X adalah HCl dan Y adalah HF
B.     X adalah HI dan Y adalah HCl
C.     X adalah NH3 dan Y adalah HF
D.    X adalah H2O dan Y adalah CH4
E.     X adalah CH4 dan Y adalah H2O

25.   Diketahui senyawa CCl4, CO2, PCl5, dan SF6.
Bentuk molekul yang bukan merupakan bentuk molekul senyawa di atas adalah …..
A.    Linear                                B. Oktahedral             C. Trigonal Bipiramidal         
D. Tetrahedral                          E. Segiempat planar

26.  Atom Cl dalam molekul ClF3 memiliki orbital hibrid ……..(nomor atom Cl = 17 dan F = 9)
A.    sp2             B. sp3   C. sp3d                        D. sp3d2                       E. dsp2

27.  Suatu atom 15X dan 17Y dapat membentuk molekul XY5. Berdasarkan konfigurasi elektron masing-masing atom tersebut, maka dapat diramalkan dalam molekul XY5 terjadi hibridisasi…
A.    sp2            B. sp3                   C. sp3d                    D. sp3d2                       E. dsp2

28.  Diketahui unsur P, Q, R, dan Zmemiliki nomor atomberturut-turut adalah 21, 22, 34 dan 35. Pasangan unsur yang dapat membentuk ikatan ion dan rumus kimianya yang tepat adalah …
A.    Unsur P dan R dengan rumus kimia P2R
B.     Unsur P dan Z dengan rumus kimia PZ2
C.     Unsur Q dan R dengan rumus kimia QR2
D.    Unsur Q dan Z dengan rumus kimia Q2Z
E.     Unsur Z dan R dengan rumus kimia Z2R

29.  Unsur X dengan konfigurasi elektron 1s2  2s2   2p6   3s2 3p5 dan unsur Y dengan konfigurasi elektron 1s2    2s2       2p6   3s2    3p6    3d10   4s2   4p6  4d10  5s2  5p5 dapat membentuk senyawa kovalen dengan rumus kimia dan bentuk molekul…..
A.    XY3 :  Segitiga sama sisi
B.     YX3 : Segitiga sama sisi
C.     XY5 : Trigonal bipiramida
D.    YX5 : Segiempat piramida
E.     XY5 : Oktahedral 

30.  Jika keelektronegatifan H, Cl, Br dan I berturut-turut adalah 2,1 ; 3,0 ; 2,8 dan 2,5. Urutan senyawa di bawah ini yang tersusun dengan urutan kepolaran yang makin menurun adalah….
A.    HCl, IBr, HI, ICl
B.     HCl, ICl, HBr, IBr
C.     HBr, IBr, ICl, HI
D.    HBr, ICl, IBr, BrCl
E.     HBr, HI, ICl, BrCl

31.  Molekul X dan Y adalah molekul-molekul senyawa kovalen sederhana, yang mempunyai cirri-ciri sebagai berikut :
3)      Senyawa X mempunyai titik didih lebih rendah dari pada senyawa Y
4)      Senyawa X dan Y memiliki jenis ikatan atau interaksi antar molekul yang sama
Senyawa X dan Y tersebut yang paling mungkin adalah ……
A.    X adalah HCl dan Y adalah H2S
B.     X adalah HF  dan Y adalah HCl
C.     X adalah NH3 dan Y adalah H2O
D.    X adalah H2O dan Y adalah CH4
E.     X adalah H2S dan Y adalah H2O

Petunjuk :Untuk menyelesaikan soal nomor 32 s.d 34 bacalah uraian berikut ini:
Untuk mencapai keadaan stabil atom-atom cenderung menjadikan elektron valensinya seperti gas mulia, yakni berjumlah 8 (Oktet) atau 2 (Duplet) melalui serah terima atau menggunakan bersama  elektron valensi. Namun pada kenyataan ada atom-atom dalam suatu molekul yang stabil dengan jumlah elektron di sekitar atom tersebut kurang dari 8 atau lebih dari 8.  Atom-atom dalam suatu molekul yang stabil dengan jumlah elektron disekitarnya lebih dari 8 pada umumnya merupakan atom-atom yang elektron valensinya menempati kulit yang memiliki orbital d seperti kulit M. Sebagai contoh atom unsur X dengan nomor atom 16 dapat berikatan kovalen dengan atom unsur Y yang memiliki nomor 9 membentuk suatu molekul XYz  dan  XYn dimana dalam molekul tersebut atom X memiliki elektron di sekitarnya lebih dari 8.

Pertanyaan :
32.  Nilai z pada molekul XYz  dan nilai n pada  molekul XYn berturut-turut adalah………
A.    2 dan 3           
B.     2 dan 4
C.     4 dan 3
D.    4 dan 6
E.     3 dan 6

33.  Hibridisasi yang terjadi pada atom X dalam molekul XYz dan  XYn berturut-turut adalah
A.    sp dan sp3
B.     sp dan sp2
C.     sp3 dan sp3d
D.    sp3 dan sp3d2
E.     sp3d dan sp3d2

34.  Geometri orbital hibrid dan bentuk molekul XYz berturut-turut adalah ……
A.    Segiempat Planar dan Linear
B.     Segitiga Sama Sisi dan Tetrahedral
C.     Oktahedral dan Jungkat jungkit
D.    Trigonal Bipiramida dan Jungkat jungkit
E.     Oktahedral dan Trigonal Bipiramida

35.  Suatu senyawa kompleks mengandung ion  logam kromium, anion florida, molekul air, dan anion klorida,dengan data tambahan berikut:
Bilangan oksidasi atom pusat = +3
Bilangan koordinasi atom pusat = 6
Muatan kompleks = +1
Rumus kimia senyawa kompleks tersebut adalah....
A.    [CrF2(H2O)4]Cl
B.     [CrClF(H2O)4]Cl
C.     [CrCl2(H2O)4]F
D.    [CrCl2(H2O)4]Cl
E.     [CrCl2F2(H2O)2]Cl

36.  Senyawa kompleks di bawah ini yang memiliki valensi primer dan sekunder terbesar adalah ………(26Fe ; 27Co dan 78Pt)
A.    [Fe(CN)2(NH3)4]Cl
B.     [Pt(C5H5N)2(CN)2]Cl2
C.     K[Co(C2O4)2(H2O)2]
D.    [Co(CN)2(H2O)4]Cl
E.     [Pt(C2O4)2(NH3)2]

Petunjuk :Untuk menyelesaikan soal nomor 37 s.d 39 bacalah uraian berikut ini:
Energi pembentukkan senyawa ion dari unsur-unsurnya dapat ditentukan melalui suatu siklus yang dikenal sebagai Siklus Born – Habber. Pada pembentukkan senyawa Barium Iodida  diketahui data sebagai berikut :
(1)               Ba(s)     +     a kJ                 ®        Ba(g)
(2)               Ba(g) +     b kJ                    ®        Ba2+(g) 
(3)               I2(g)        +    c  kJ               ®        2I(g)
(4)               I2(s)       +     d kJ                ®        I2(g)
(5)               I(g)         +    e                     ®        I-(g)        +   e kJ
(6)               2I-(g)     +   Ba2+(g)               ®        BaI2(s)  +     f kJ
(7)               Ba(s)     +   I2(s)        +     g kJ          ®        BaI2(s)
Pertanyaan :
37.     Berdasarkan siklus Born – Habber maka pada pembentukan senyawa BaI2(s) urutan tahapan proses yang paling tepat adalah …..
A.    (1) – (2) – (3) – (4) – (5) – (6)
B.     (2) – (3) – (4) – (1) – (5) – (6)
C.     (1) – (4) – (3) – (2) – (5) – (6)
D.    (4) – (1) – (3) – (5) – (2) – (6)
E.     (4) – (1) – (3) – (2) – (5) – (6)

38.  Berdasarkan data di atas, besarnya energi pembentukkan senyawa AlBr3(s) dapat dihitung sesuai persamaan sebagai berikut ..…
A.    DHf = a + b + c + d + e - f
B.     DHf =  a + b + c + d – 2e – f
C.     DHf = a + d + b – 3/2 c + d – 3e - f
D.    DHf = 2a + b – 3c – d + 3e + f
E.     DHf = - 2a + b – 6c + d – 6e - f

A.    Energi kisi AlCl3>  AlBr3>  BaBr2 >  CaF2> MgCl2
B.     Energi kisi AlCl3>  AlBr3>  MgCl2> CaF2> BaBr2
C.     Energi kisi AlCl3>  MgCl2 >  CaF2> AlBr3>  BaBr2
D.    Energi kisi AlCl3>  CaF2>  MgCl2> AlBr3> BaBr2
E.     Energi kisi CaF2 >  AlCl3>  MgCl2>  BaBr2>  AlBr3

E. Reaksi Redoks dan Sel Elektrokimia
40.  Lima batang paku besi, masing-,masing diikat dengan logam alumunium, magnesium, timah, tembaga dan seng. Pasangan logam besi dengan masing-masing logam tersebut kemudian dimasukkan ke dalam tabung reaksi berisi larutan garam natrium klorida 0,1 M.Setelah disimpan selama dua hari, maka tabung reaksi yang paling banyak mengandung ion besi (Fe2+) adalah tabung berisi pasangan logam besi dengan logam ….
A.    Alumunium                       B. Magnesium                                     C. Timah        
D. Tembaga                             E. Seng

41.  Suatu arus listrik yang dialirkan melalui larutan Cu2+ dapat menghasilkan endapan Cu sebanyak 15,9 gram, maka dengan jumlah arus listrik yang sama jika dialirkan melalui larutan Ag+, dapat dihasilkan endapan Ag sebanyak …. (Ar. Cu = 63,5 dan Ar. Ag = 108)
A.    8,0 gram                B. 16,0 gram               C. 27,0 gram      D. 54,0 gram            E. 81,0 gram

G.Senyawa Hidrokarbon dan Minyak Bumi serta Turunan Senyawa Hidrokarbon
42.  Pernyataan berikut dapat dijadikan pembenaran adanya unsur hidrogen dalam hidrokarbon setelah dibakar adalah ….
A.    terbentuk asap putih dari hasil pembakaran
B.     adanya tetesan-tetesan embun di dalam pipa pengalir akibat pendinginan
C.     larutan Ca(OH)2 menjadi keruh setelah dilewati gas hasil pembakaran
D.    terbentuk gas yang dapat dilihat dari gelembung dalam larutan Ca(OH)2
E.     tidak dapat dilihat dengan kasat mata karena air yang terbentuk berupa gas

43.  Sebanyak 10 mL senyawa hidrokarbon (CxHy) yang berwujud gas dibakar dengan 80 mL gas oksigen berlebih. Volume gas sesudah percobaan sebanyak 70 mL. Setelah semua gas CO2 yang terbentuk dihilangkan dengan KOH, volume gas yang tertinggal adalah 50 mL. Jika semua gas diukur pada keadaan standar, maka rumus senyawa hidrokarbon tersebut adalah ….
A.    C2H4          B. C2H6           C. C3H6                       D. C3H8                       E. C4H10

44.  Sebuah zat optis aktif mempunyai rumus molekul C5H12O. Jika zat tersebut dioksidasi akan menghasilkan aldehid. Zat tersebut adalah …..
A.    Etoksi propane                  B. Isopentanol                         C. 2-pentanol
D.    2-metil-1-butanol              E. 2-etil-2-butanol

45.  Pada  reaksi:    X   +   HCl   ®   (CH3)2CHCHClCH3 maka  Zat X adalah….
A.    2-butena                            B. 3-metil-1-butena                 C. 2-metil-2-butena
D.   
Na
uv
2-metil-1-butena                E. 2-pentena

46.  Diketahui reaksi sebagai berikut : CH3-CH3   +   Cl2®       A       ®       B
Zat A dan B adalah ….
A.    CH2ClCH2Cl dan CH2 = CH2
B.     CH3CHCl2 dan CH2CH2Cl
C.     CH3CH2Cl dan CH2 = CH2
D.    CH3CH2Cl dan CH3(CH2)2CH3
E.     CH3CH2Cl dan CH3CH2NaCl

47.  Diketahui : Data sifat-sifat sebagai berikut :
1)      Tidak larut dalam air
2)      Dapat melunturkan air brom
3)      Dapat terbakar di udara dengan nyala tak berjelaga
4)      Dapat mengalami polimerisasi
Yang merupakan sifat dari senyawa 2-metil-2-butena adalah ….
A.    (1) dan (2)                         B. (1) dan (3)                          C. (1), (2) dan (3)       
D. (1), (2) dan (4)                    E. (1), (2), (3) dan (4)

F.Teori Asam Basa dan Titrasi Asam-Basa
48.  Ion HCO3- dapat bersifat asam maupun basa. Reaksi yang menunjukkan bahwa HCO3- bersifat basa adalah …
A.    HCO3-       +          H2O     ®        H2CO3             +          OH-
B.     HCO3-       +          H2O     ®        CO32-               +          H3O+
C.     HCO3-       +          OH-     ®        CO32-               +          H2O
D.    HCO3-       +          NH3     ®        CO32-               +          NH4+
E.     HCO3-                               ®        H+                   +          CO32-

49.  Menurut konsep Bronsted – Lowry, dalam reaksi : NH3  +   H2O     ®    NH4+       +          OH-
A.    Air adalah asam karena dapat menerima sebuah proton
B.     Amoniak dan air adalah pasangan asam-basa konyugat
C.     NH3 dan NH4+ adalah pasangan basa – asam konyugat
D.    NH3 adalah asam karena memberikan  sebauah proton
E.     NH4+ dan OH- adalah basa kuat

50.  Sebanyak 20 mL larutan KOH 0,1 N dapat dinetralkan oleh 20 mL larutan asam CH3COOH 0,1N. Pada titrasi asam-basa tersebut, indikator yang paling tepat digunakan adalah…..
A.    Metil jingga dengan trayek pH 3,1 – 4,4
B.     Metil merah dengan trayek pH 4,2 – 6,2
C.     Brom timol biru dengan trayek pH 6,0 – 7,6
D.    Fenolptalein dengan trayek pH 8,0 – 10,0
E.     Indikator alam

51.  Volume larutan H2SO4 0,025 M yang diperlukan untuk menetralkan 5,25 mL larutan KOH 0,06 M adalah ….
A.    1,26 Liter      B. 0,47 Liter            C. 0,63 Liter                D. 0,22 Liter               E. 0,79 Liter

G. Hidrolisis
52.  Garam normal di bawah ini yang dapat mengalami hidrolisis total jika dilarutkan dala air adalah…
A.    NaBr             B. Na2CO3              C. NH4Cl                    D. (NH4)2SO4              E. (NH4)2CO3

53.  Larutan garam berikut ini yang mengalami hidrolisis sebagian dan bersifat asam adalah …..
A.    NaCl              B. Na2S                   C. KNO3                     D. AlCl3                      E. NH4CN

54.  Reaksi hidrolisis garam (NH4)2SO4 yang benar adalah ……
A.    NH4+            +       H2O     ®        NH3                 +          H3O+
B.     SO42-             +       H2O     ®        HSO4-              +          OH-
C.     (NH4)2SO4    +       H2O     ®        NH4OH           +          HSO4-
D.    NH4+            +       H2O     «        NH3                 +          H3O+  
E.     SO42-             +       2H2O   «        H2SO4             +          2OH-

H. Termokimia
55.  Besarnya perubahan entalphi yang terjadi pada saat 100 gram es mencair  pada suhu 0°C dan tekanan 1 atm (kalor lebur es = 2,1 Joule/gram, massa jenis es = 0,9 gram/mL) adalah…
A.    210 J              B. -1013,2 J             C. 1223,2 Joule           D. -915,7 J                  E. 0 J

56.  Proses berikut ini, yang mana yang merupakan proses eksoterm
A.    H2(l)            ®        H2(g)
B.     16CO2(g)    +          18H2O(l)           ®        2C8H18(l)          +          25O2(g)
C.     CO2(s)         ®        CO2(g)
D.    H2(g)           ®        2H(g)
E.     H2O(g)        ®        H2O(l)
57.  Berdasarkan persamaan termokimia berikut ini:
2N2H4(l)           +          N2O4(l) ®        3N2(g)               +          4H2O(g)            DH = -1078kJ
Jika pada reaksi tersebut terbentuk 140,0 gram N2 (Ar N = 14), maka besarnya energi yang dibebaskan adalah …..
A.    1078 kJ         B. 1797 kJ                C. 3234 kJ                   D. 5390 kJ                   E. -3234 Kj

I.Larutan Penyangga
58.  Campuran di bawah ini yang dapat membentuk larutan buffer atau larutan penyangga adalah…
A.    100 mL HCl 0,1 M           +          100 mL NH4OH 0,1 M
B.     50 mL NH4OH 0,1 M       +          100 mL HCl 0,1 M
C.     100 mL CH3COONa 0,1 M  +     50 mL CH3COOH 0,1 M
D.    100 mL NaOH 0,1 M       +          50 mL HCl 0,1 M
E.     100 mL NH4OH 0,1 M     +          100 mL NaOH 0,1 M

59.  Larutan penyangga dengan pH mendekati 9,0 dapat dibuat dari campuran larutan senyawa …
A.    NH4NO3 dan NH3                                   
B.     HNO2 dan NaNO2                       
C.     HOCl dan NaOCl
D.  NaHCO3 dan Na2CO3                 
E. CH3COOH dan CH3COONa

60.  Sebanyak x gram HCOONa (Mr = 68) ditambahkan ke dalam larutan 0,1 M HCOOH (Ka = 10-6) diperoleh pH = 5, maka harga x adalah
A.    0,68 gram      B. 3,40 gram           C. 6,80 gram               D. 7,20 gram               E. 68,0 gram   

J.Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
61.  Suatu larutan mengandung 0,01 M  Zn2+ dan 0,01 M Cu2+. Larutan tersebut dijenuhkan dengan gas H2S. Jika konsentrasi S2- dalam larutan jenuh adalah 8 x 10-21, maka yang terjadi dalam larutan adalah …. (Ksp ZnS = 3 x 10-22 dan Ksp CuS = 8 x 10-36)
A.    Senyawa CuS mengendap, tapi ZnS tidak mengendap
B.     Senyawa CuS dan ZnS keduanya mengendap
C.     Senyawa CuS mengendap tapi kemudia larut lagi
D.    Senyawa ZnS mengendap, tapi CuS tidak mengendap
E.     Senyawa CuS dan ZnS keduanya tidak mengendap

62.  Kelarutan AgCl dalam air pada suhu 25 °C adalah 1,435 mg perliter. Kelarutan AgCl dalam larutan yang mengandung 0,01 M NaCl adalah …. (Massa molar AgCl = 143,5 gram/mol)
A.1 X 10-4           B. 1 X 10-5             C. 1 X 10-8                      D. 1 X 10-9                  E. 1 X 10-10

K.Laju Reaksi
63.  Beberapa siswa mengukur laju reaksi antara 5,0 gram seng dengan 100 mL HCl 1,0 M pada temperature ruang. Persamaan reaksinya: Zn   +   HCl   ®   ZnCl2   +   H2. Perubahan prosedur berikut yang tidak akan meningkatkan laju reaksi adalah …..
A.    Memanaskan larutan HCl sebelum direaksikan dengan seng
B.     Menggunakan serbuk seng
C.     Menggunakan 50 mL larutan HCl 2,0 M
D.    Menggunakan 200 mL larutan HCl 1,0 M
E.     Menggunakan 100 mL larutan H2SO4 0,1 M

64.  Reaksi antara merkuri(II)klorida dengan ion oksalat berlangsung dengan persamaan reaksi sebagai berikut: 2HgCl2   +    C2O42-®   2Cl +   2CO +    Hg2Cl2
Jika kecepatan terhadap HgCl2 adalah 5,00 x 10-5 mol.L-1.min-1 , berikut ini pernyataan yang paling tepat adalah ….
A.    Kecepatan adalah 5,00 x 10-5 mol.L-1.min-1 untuk C2O42-
B.     Kecepatan adalah 1,14 x 10-6 g.min-1 untuk CO2
C.     Kecepatan adalah 1,05 x 10-7 g.L-1 untuk Hg2Cl2
D.    Kecepatan adalah  5,00 x 10-5 mol.L-1.min-1 untuk Cl-
E.     Kecepatan adalah 2,40 x 10-3 untuk CO2

L.Kesetimbangan Kimia
65.  Tetapan kesetimbangan Kc, untuk reaksi :
H2(g)    +     I2(g)            «        2HI(g)
adalah 55 pada suhu 425 °C. Harga tetapan kesetimbangan akan berubah jika …
A.    Kedalam sistem kesetimbangan ditambahkan katalis
B.     Volume diperbesar dua kali lipat
C.     Pada sistem kesetimbangan ditambahkan HI(g)
D.    Pada sistem kesetimbangan ditambahkan H2(g)
E.     Suhu diturunkan menjadi 400 °C

66.  Pada sistem kesetimbangan : 2BaO(s)«   2BaO(s)   +   O2(g), diperoleh harga Kp = 2,3. Jika 101,4 gram BaO2 dimasukkan dalam bejana 10 Liter dan dipanaskan hingga 800 °C, maka banyaknya BaO2 yang terurai adalah ….. (Ar. Ba = 137 ; O = 16)
A.    13,3 %                   B. 25,5 %                    C. 35 %                       D. 60 %                       E. 10%

M. Sifat Kolegatif Larutan
67.  Larutan berikut yang mempunyai titik beku terendah adalah….
A.    Larutan 0,1 m C12H22O11dalam pelarut air
B.     Larutan 0,2 m C6H12O6dalam pelarut air
C.     Larutan 0,2 m BaCl2dalam pelarut air
D.    Larutan 0,1 m NaCl dalam pelarut air
E.     Larutan 0,2 m MgSO4 dalam pelarut air

68.  Larutan yang mengandung 20 gram zat non elektrolit dalam 1 liter air (massa jenis air = 1 g/mL) mendidih pada suhu 100,052 °C. Jika Kb air = 0,52°C, maka Mr zat non elektrolit tersebut adalah….
A.    20                          B. 40                           C. 100                         D. 150                         E. 200

69.  Dalam konsentrasi yang sama, larutan yang mempunyai tekanan osmosis paling tinggi adalah …..
A.    C6H12O6                B. BaI2                                    C. Al2(SO4)3                D. FeO                                    E. KCl

N.   Koloid
70.  Sistem koloid yang dibuat dengan cara mendispersikan zat padat ke dalam cairan disebut ….
A.    Aerosol                  B. Emulsi                    C. Buih                        D. Sol                          E. Gel

71.  Peristiwa berikut ini :
1)      Pembentukkan delta pada muara sungai
2)      Pemurnian gula pasir kotor
3)      Penyembuhan sakit perut melalui penggunaan norit
4)      Penjernihan air
Berikut ini merupakan contoh peristiwa koagulasi koloid, kecuali…
A.    1 dan 2                  B. 1 dan 3                   C. 1 dan 4                   D. 2 dan 3            E. 2 dan 4

O.    Stoikiometri
72.  Senyawa oksida logam X tidak larut dalam air tetapi larutan dalam larutan ammoniak membentuk senyawa kompleks [X(NH3)2]+.  Pada reaksi dengan asam sulfat tersebut menghasilkan larutan berwarna biru. Rumus kimia senyawa oksida logam X tersebut adalah….
A.    CuO                      B. Ag2O                      C. Fe2O3                      D. Cu2O                     E. Cr2O3

73.  Reaksi terjadi antara natrium karbonat dengan asam klorida menghasilkan senyawa natrium klorida, karbon dioksida dan air. Koefisien reaksi untuk reaksi tersebut yang setara berdasarkan urutan zat pada persamaan reaksi tersebut adalah …..
A.    3,  6,  6,  3,  4                    B. 1,  2,  2,  1,  1                     C. 5,  10,  10,  5,  5
D.    8,  6,  5,  10,  5                  E. 4,  6,  5,  5,  2
74.  Logam perak direaksikan dengan larutan asam nitrat sebanyak 200 mL dengan konsentrasi 6,0 M. Jika persamaan reaksinya sebagai berikut :
3Ag   +   4HNO3®           3AgNO3   +   2H2O    +    NO  (Ar. Ag = 108 ; N = 14 ; O = 16)
maka banyaknya senyawa AgNO3 yang terbentuk adalah…
A.    153 g                     B. 17 g                        C. 170 g                      D. 85 g                        E. 850 g



P.Kimia Unsur
75.  Nama senyawa kompleks berikut ini : Na2[Cu(OH)2(NO2)2] adalah…
A.    Natrium dihidrokso dinitro tembaga (II)
B.     Natrium dinitro dihidroksi tembaga (I)
C.     Natrium dinitro dihidroksi cuprat (II)
D.    Natrium dihidrokso dinitro kuprat (II)
E.     Natrium dinitro dihidrokso tembaga (II)

76.  Percobaan identifikasi ion logam alkali tanah dalam suatu larutan menghasilkan data sebagai berikut :
1)      Ketika ke dalam larutan tersebut ditambahkan larutan NaOH terbentuk endapan putih
2)      Ketika ke dalam larutan tersebut ditambahkan larutan K2CrO4 terbentuk endapan kuning
3)      Ketika ke dalam larutan tersebut ditambahkan larutan Na2SO4 terbentuk endapan putih
Berdasarkan data hasil percobaan tersebut dapat disimpulkan bahwa dalam larutan terkandung ion…
A.    Mg2+ dan Ca2+
B.     Mg2+ dan Sr2+
C.     Ca2+ dan Ba2+
D.    Sr2+ dan Ba2+
E.     Sr2+ dan Cu2+

77.  Diketahui beberapa sifat unsur sebagai berikut :
1)      Oksidator yang baik
2)      Dapat membentuk ion kompleks
3)      Umumnya membentuk senyawa berwarna
4)      Bilangan oksidasinya lebih dari satu
5)      Bersifat logam
6)      Dapat digunakan sebagai katalis
Yang merupakan sifat unsur transisi adalah…
A.    1, 3, 5, 6
B.     2, 3, 4, 5
C.     3, 4, 5, 6
D.    1, 4, 5, 6
E.     2, 3, 5, 6
78.  Untuk mendapatkan nuklida radioaktif 16S34 seorang ahli menggunakan target nuklida stabil Y dan partikel proyektil (penembak)  2α. Pada reaksi tersebut nuklida Y yang digunakan dan partikel yang dipancarkannya berturut-turut adalah….
A.    18Ar36, 2β
B.     16S32, 2γ
C.     14Si28, 2p
D.    16S32,  2p
E.     14Si28, 2β
79.  Nuklida radioaktif X memancarkan 2 partikel α dan 1 partikel  -β untuk mencapai inti stabil 82Pb207. Nuklida X tersebut adalah ….
A.    89Ac215
B.     90Th216
C.     85At215
D.    83Bi216
E.     87Fr215
80.  Pada reaksi inti :92U238                ®        82Pb206   +   α     +    β, partikel α dan β yang dipancarkan berturut-turut sebanyak …..
A.    6 dan 2
B.     6 dan 4
C.     7 dan 4
D.    8 dan 4
8 dan 6