ARTIKEL BIMTEK PERLINDUNGAN PROFESI KESHARLINDUNG DIKMEN

Bimtek Perlindungan Profesi Guru adalah salah satu ajang tahunan yang diadakan oleh KESHARLINDUNG Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Banyak rekan guru yang sangat berminat dengan kegiatan GRATIS yang diadakan oleh Kesharlindung Dikmen, termasuk saya , hehehe. Tahun 2018 ini Alhamdulillah berkesempatan mengikutinya di Ibukota Jakarata, tepatnya Hotel Maharani. Bagi rekan guru yang berminat mengikuti BIMTEK yang sama di periode berikutnya, semoga postingan ini bisa menjadi gambaran artikel yang menjadi syarat untuk mengikuti kegiatan bergengsi tersebut. Semoga bermanfaat

Read More

MODUL 2 SAGUSABLOG

Berikut modul dua , panduan lengkap sagusablog oleh Mr. Mung (Founder SAGUSABLOG).

Read More

MODUL 1 SAGUSABLOG

Berikut ini modul untuk memulai buat blog dari engin blogger. Yang ditulis oleh Mr. Mung (Founder SAGUSABLOG). Semoga bermanfaat

Read More

SOAL UN KIMIA 2018

Ujian Nasional (UN) adalah salah satu kegiatan test yang harus dilalui oleh siswa-siswi dipenghujung tingkatan pendidikan yang sedang diikutinya. Sejak dua tahun terakhir ini ada 3 mapel yang tida wajib diikuti oleh siswa, dalam hal ini siswa diperbolehkan memilih salah satu dari bidang tersebut. Yaitu : Kimia, Fisika dan biologi. Dari informasi berbagai sumber terhitung masih sedikit siswa yang berminat untuk memilih UN bidang studi kimia. Semoga dengan persiapan yang matang dan postingan ini bisa membantu adik-adik yang mau menghadapi Ujian Nasional Kimia 2019 dapat terbantu. Berikut naskah soal Ujian Nasional 2018 bidang study kimia.

Read More

SOAL OLIMPIADE KIMIA (OSK) 2018

Olimpiade adalah suatu ajang kompetisi yang sangat bergengsi yang diadakan tiap tahunnya. Menjadi juara olimpiade adalah impian semua siswa. Semoga postingan ini dapat bermanfaat untuk menambah khasanah ilmu sebagai persiapan olimpiade kimia di tahun-tahun berikutnya. Berikut soal olimpiade OSN kimia tingkat kabupaten (OSK) tahun 2018

Read More

SOAL OLIMPIADE KIMIA (OSP) 2018

Olimpiade adalah suatu ajang kompetisi yang sangat bergengsi yang diadakan tiap tahunnya. Menjadi juara olimpiade adalah impian semua siswa. Semoga postingan ini dapat bermanfaat untuk menambah khasanah ilmu sebagai persiapan olimpiade kimia di tahun-tahun berikutnya. Berikut soal olimpiade OSN kimia tingkat provinsi (OSP) tahun 2018

Read More

SOAL OLIMPIADE KIMIA (OSN) 2018

Olimpiade adalah suatu ajang kompetisi yang sangat bergengsi yang diadakan tiap tahunnya. Menjadi juara olimpiade adalah impian semua siswa. Semoga postingan ini dapat bermanfaat untuk menambah khasanah ilmu sebagai persiapan olimpiade kimia di tahun-tahun berikutnya. Berikut soal olimpiade OSN kimia tingkat nasional tahun 2018

Read More

SOAL OLIMPIADE KIMIA PRAKTIKUM 2018

Olimpiade adalah suatu ajang kompetisi yang sangat bergengsi yang diadakan tiap tahunnya. Menjadi juara olimpiade adalah impian semua siswa. Semoga postingan ini dapat bermanfaat untuk menambah khasanah ilmu sebagai persiapan olimpiade kimia di tahun-tahun berikutnya. Berikut soal olimpiade kimia praktikum tahun 2018

Read More

SOAL PAS KIMIA SMK KELAS XI

SOAL PENILAIN AKHIR SEMESTER (PAS)

KELAS XI

SMK

Guru Mapel : Ahmad Nawawi Lubis, S.Pd, MM

1.       Besi adalah logam yang paling banyak penggunaannya, dari segi jumlah maupun ragamnya. Hal ini terjadi karena besi mempunyai sifat-sifat yang baik, yaitu kuat dan mudah dibentuk. Berbeda dengan kayu yang mudah terbakar, besi tahan api serta mempunyai titik leleh yang relatif tinggi. Namun demikian, ada kelemahan dari besi, yaitu mudah berkarat, khususnya dalam suasana lembap.

a.       Diantara sifat-sifat besi yang dikemukakan diatas, manakah yang tergolong : sifat fisika dan sifat kimia?

b.      Sebutkan penggunaan utama besi

c.       Sebutkan beberapa upaya yang dilakukan orang untuk mencegah perkaratan besi.

2.       Buatlah gambar skematis untuk menyatakan perkembangan model atom mulai dari model atom Dalton hingga model atom Niels Bohr.

3.       Tentukan rumus molekul senyawa kovalen yang memenuhi aturan oktet dari pasangan unsur berikut :

a.       Fosforus dengan hidrogen

b.      Belerang dengan klorin

4.       Mengapa sebagian zat padat menghasilkan ion, sedangkan sebagian yang lain tidak ? jelaskan.

5.       Bagaimana cara menguji suatu larutan elektrolit dan non elektrolit?

6.       Tentukan bilangan oksidasi Cl dalam senyawa-senyawa berikut :

a.       KclO

b.      NaCl

7.       Tuliskan rumus kimia dari senyawa-senyawa berikut :

a.       Aluminium bromida

b.      Platina (II) klorida

c.       Besi (II) sulfida

8.       Jumlah partikel yang terdapat dalam 10 liter gas nitrogen adalah 3,01x10²³. Pada keadaan yang sama, berapa jumlah partikel yang terdapat dalam 30 liter gas amonia.

9.       Aluminium dapat bereaksi dengan belerang membentuk aluminuim sulfida (Al₂S₃). Pada suatu percobaan, direkasikan 10 gram aluminium dan 10 gram belerang (Ar Al = 27, S = 32)

a.       Tulis persamaan setara untuk reaksi tersebut

b.      Tentukan pereaksi pembatasnya

c.       Tentukan massa aluminium sulfida yang terbentuk.

10.   Jelaskan salah satu aplikasi sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

“Selamat ujian , dilarang menyontek”

Read More

SOAL PAS KIMIA SMK KELAS X

SOAL PENILAIN AKHIR SEMESTER (PAS)

KELAS X

SMK

Guru Mapel : Ahmad Nawawi Lubis, S.Pd, MM

1.       Mengapa sebagian zat padat menghasilkan ion, sedangkan sebagian yang lain tidak ? jelaskan.

2.       Bagaimana cara menguji suatu larutan elektrolit dan non elektrolit?

3.       Buatlah gambar skematis untuk menyatakan perkembangan model atom mulai dari model atom Dalton hingga model atom Niels Bohr.

4.       Tentukan bilangan oksidasi Cl dalam senyawa-senyawa berikut :

a.       KclO

b.      NaCl

5.       Besi adalah logam yang paling banyak penggunaannya, dari segi jumlah maupun ragamnya. Hal ini terjadi karena besi mempunyai sifat-sifat yang baik, yaitu kuat dan mudah dibentuk. Berbeda dengan kayu yang mudah terbakar, besi tahan api serta mempunyai titik leleh yang relatif tinggi. Namun demikian, ada kelemahan dari besi, yaitu mudah berkarat, khususnya dalam suasana lembap.

a.       Diantara sifat-sifat besi yang dikemukakan diatas, manakah yang tergolong : sifat fisika dan sifat kimia?

b.      Sebutkan penggunaan utama besi

c.       Sebutkan beberapa upaya yang dilakukan orang untuk mencegah perkaratan besi.

6.       Tentukan rumus molekul senyawa kovalen yang memenuhi aturan oktet dari pasangan unsur berikut :

a.       Fosforus dengan hidrogen

b.      Belerang dengan klorin

7.       Tuliskan rumus kimia dari senyawa-senyawa berikut :

a.       Aluminium bromida

b.      Platina (II) klorida

c.       Besi (II) sulfida

8.       Jumlah partikel yang terdapat dalam 10 liter gas nitrogen adalah 3,01x10²³. Pada keadaan yang sama, berapa jumlah partikel yang terdapat dalam 30 liter gas amonia.

9.       Aluminium dapat bereaksi dengan belerang membentuk aluminuim sulfida (Al₂S₃). Pada suatu percobaan, direkasikan 10 gram aluminium dan 10 gram belerang (Ar Al = 27, S = 32)

a.       Tulis persamaan setara untuk reaksi tersebut

b.      Tentukan pereaksi pembatasnya

c.       Tentukan massa aluminium sulfida yang terbentuk.

10.   Jelaskan salah satu aplikasi sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

“Selamat ujian , dilarang menyontek”

Read More

PEMBELAJARAN KIMIA TERAPAN DAN BERBASIS STEM

Masihkah kita bangga kalau GURU KIMIA TDK PRAKTEK?  Ibarat Polisi punya pistol tanpa peluru..  Dengan bahan di warung yg mudah, murah, aman, spt vixal, bayclean, sabun nuvo, karbit, spirtus, PK, betadine, etanol, cat.kutek, kaporit, soda api, air accu, kapur sirih, gula pasir, garam, cabe, kol, ubi, tomat, cuka, susu, dll ternyata bisa kita buat puluhan reaksi spektakuler seperti :REDOKS, AUTO REDOKS, AUTO KATALIS, ASAM BASA, DEKOMPOSISI, KESETIMBANGAN LE CHATELIER, LAJU REAKSI, GUGUS FUNGSI, ELEKTROLISIS, SEL VOLTA, PEMBAKARAN, DEHIDRASI, LAVOISIER, DLL.. ini semua akan kita bahas di workshop yang akan diselenggarakan oleh MGMP/AGKI Provinsi Sumatera Utara dengan pemateri kita undang dari YP3KI ( Pak Uga Patriajasa). Juga akan dikupas tuntas pembelajaran berbasis STEM yang cocok untuk diterapkan pada pembelajaran sekolah menengah yang subjek dalam pembelajarannya membutuhkan pengetahuan yang komplek. Gonzalez & Kuenzi (2010) menemukan bahwa STEM memiliki arti pengajaran dan pembelajaran yang berkaitan dengan bidang Sains, Teknologi, Engineering dan Matematika. Pendekatan STEM tidak hanya dapat dilakukan dalam tingkat pendidikan dasar dan menengah saja, tetapi juga dapat dilaksanakan sampai tingkat kuliah bahkan sampai jenjang postdoctoral. Manfaat dari pembelajaran STEM yang berkelanjutan sebaiknya mulai ditunjukkan oleh pendidikan sejak dini dan pada tahap peserta didik sudah mampu mengkombinasikan antara pengetahuan kognitif dan psikomotorik.

Penggunaan pendekatan STEM dalam bidang pendidikan memiliki tujuan untuk mempersiapkan peserta didik agar dapat bersaing dan siap untuk bekerja sesuai bidang yang ditekuninya. Penelitian yang dilakukan oleh lembaga penelitian Hannover (2011) menunjukkan bahwa tujuan utama dari STEM Education adalah sebuah usaha untuk menunjukkan pengetahuan yang bersifat holistik antara subjek STEM. Keterpaduan dalam sistem pembelajaran STEM dapat dikatakan berhasil jika seluruh aspek yang ada dalam STEM terdapat dalam setiap proses pembelajaran untuk masing-masing subjek.

Read More